Informatische Bildung für die Primarschule
Die Professur für Informatische Bildung an der Pädagogischen Hochschule (PH) FHNW in Brugg, geleitet von Prof. Dr. Alexander Repenning, unterstützt die Bestrebungen zur Weiterentwicklung des ICT Entwicklungskonzepts mit den in den USA erprobten “Scalabe Game Design” Methoden. Damit können forschungsbasierte und praxiserprobte Grundlagen für den ICT Regelstandard im Bereich informatische Bildung für den Kanton Solothurn ermöglicht werden. Mit ausgewählten Schulen und Lehrpersonen im Kanton Solothurn wird so die informatische Bildung stufengerecht in der Primarschule erprobt, entwickelt und gestärkt. Ein Pilotprojekt mit 5 Lehrpersonen und deren Klassen läuft seit September 2014.
Spielerische Förderung von Computational Thinking
Ein anpassungsfähiges Curriculum für Primar- und Sekundarschule mit verschiedenen Scalable Game Design Unterrichtseinheiten für ICT und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) Fächer und sogar den Sprachunterricht zielt auf eine hohe Durchdringungsrate an den Schulen ab. Lehrpersonen des Kanton Solothurn werden in mehreren Workshop-Einheiten geschult und haben zwischendurch immer wieder die Möglichkeit, das Erlernte in der Praxis zu erproben. Ein wichtiges Lernziel in den Workshops für Lehrpersonen ist das Verstehen der Programmieranwendungen und der validierten Konzepte, die für das allgemeine Verständnis von Programmiersprachen und deren Einsatz wichtig sind. Zentral ist hierbei das fächerübergreifend bedeutsame Konzept des Computational Thinking und dessen ’spielerische› Förderung durch die Programmiersoftware von Scalable Game Design.
Neue Weiterbildungsstaffel ab Herbst 2015
Nachdem die erste Reihe an Weiterbildungsseminaren im Herbst 2014 mit mehreren Primarschullehrer und -lehrerinnen abgeschlossen ist, bietet die Professur für Informatische Bildung der PH FHNW in Kooperation mit dem Kanton Solothurn ab dem Herbst 2015 eine zweite Runde zur Weiterbildung an.
Die ersten Termine der Weiterbildungseinheiten sind bereits gesetzt:
- Samstag, 5. September 2015, 8:30 – 12:30 Uhr, Ort: ORI 216, Riggenbachstrasse 16, Olten
- Mittwoch, 23. September 2015, 14:00 – 18:00 Uhr, Ort: ORI 216, Riggenbachstrasse 16, Olten
- Mittwoch, 21. Oktober 2015, 15:00 – 19:00 Uhr, Ort: ORI 305, Riggenbachstrasse 16, Olten
- Samstag, 14. November 2015, 9:00 – 13:00 Uhr, Ort: ORI 305, Riggenbachstrasse 16, Olten
Informationen und Dokumente für Weiterbildungsteilnehmende
- Kurz-Programmieranleitung für das Spiel Das Verrückte Labyrinth (als Vorbereitung für die zweite Sitzung)
- Allgemeine Infos zur Weiterbildung
- Ausführliche Erläuterung des Weiterbildungskonzepts
- Kurze Einführung zum Begriff Computational Thinking
- Klassenzimmer-Aushänge zu Computational Thinking-Mustern
- Übersicht und Programmiersequenzen Computational Thinking Patterns (en)
- Leitfaden Frogger-Spiel: Teil I und Teil II
- Hinweise für Lehrpersonen zur Einführung von Frogger
- SchülerInnen-Handout Frogger
- Leitfaden PacMan-Spiel
- Didaktische Strategien im Zusammenhang mit Scalable Game Design
- Erinnerungskarten
- Tipps bei der Fehlersuche (debugging)
- Vokabel-Blatt
- Hasler-Broschüre Computational Thinking in der Lehrerbildung
- Anleitung für die Arcade (Nutzerkonten und Projekte anlegen, Hochladen von Spielen)
Erfahrungen
Die bisher geschulten Lehrpersonen waren sich beim Feedback einig, dass die Schülerinnen und Schüler extrem motiviert waren bei den Unterrichtslektionen, in denen mit Scalable Game Design unterrichtet und programmiert wurde.